Osi?gni?cia I Zapewnienie Jako?ci Ksztalcenia

Prace badawcze opieraj? si? na potrzebie podkre?lenia roli, jak? odgrywa kierownictwo kadry nauczycielskiej w procesach Systemu Zarz?dzania Jako?ci? (SZJ) w placówkach edukacyjnych. Proponuje si? w nim refleksj? nad znaczeniem osi?gni?cia i zapewnienia calkowitej jako?ci uslug edukacyjnych w kontek?cie spolecznego pa?stwa prawa, z punktu widzenia sprawiedliwo?ci spolecznej. W ten sposób zapewnienie jako?ci ksztalcenia wpisuje si? w polityczny i filozoficzny scenariusz, który kierownicy placówek o?wiatowych w swoim pol?czeniu musz? uznac za obowi?zek edukacji, oparty na spolecznym zaanga?owaniu w caly system edukacji. W tych badaniach widac, ?e po??dan? jako?c ksztalcenia mo?na uzyskac jedynie poprzez skuteczne wyartykulowanie procesów mened?erskich, administracyjnych, spolecznych i pedagogicznych. Jako rekomendacja dla instytucji edukacyjnych, kladzie si? nacisk na strategie komunikacji i upowszechniania wyników ka?dego z ró?nych procesów SGC, osi?gaj?c wi?ksze zrozumienie wymiarów zwi?zanych z jako?ci? uslug edukacyjnych.