Globalizacja i j?zyk ojczysty w Ugandzie

Edukacja zachodnia, wprowadzona w Ugandzie w XIX wieku, byla synonimem j?zyka angielskiego. Jednak u zarania XXI wieku rz?d przyj?l polityk?, której celem jest umieszczenie j?zyków ojczystych w centrum edukacji podstawowej (podstawowej). Jednak wyzwa? jest mnóstwo. Nauczyciele j?zyków ojczystych, literatura i podstawowe materialy instrukta?owe w wi?kszo?ci nie istniej?. Obywatele s? przyzwyczajeni do edukacji, która zach?cala do nauki i znajomo?ci j?zyka angielskiego. Migracja, mal?e?stwa mieszane i urbanizacja pomieszaly ludzi o ró?nym pochodzeniu, dezorientuj?c ich j?zyki ojczyste. Coraz wi?ksza ekspozycja na ?wiatowe wydarzenia przekonala spoleczno?c, ?e jako czlonkowie "zglobalizowanego ?wiata" powinni wcze?nie poznac "j?zyk globalny". Nie znaj? oni kraju, który z powodzeniem wdro?yl wieloj?zyczno?c. Ta ksi??ka podkre?la potrzeb?, aby decydenci, twórcy programów nauczania, lingwi?ci i pedagodzy przyj?li podej?cie planowania partycypacyjnego w celu uzyskania szerszego wkladu interesariuszy, konsensusu, wlasno?ci i dlugoterminowego wsparcia programów publicznych.