Wykorzystanie Modeli W Zawarto?ci Wi?za? Chemicznych

W szkole, ogólnie rzecz bior?c, ucze? wchodzi w interakcje z wiedz? zasadniczo akademick?, glównie poprzez przekazywanie informacji, zakladaj?c, ?e ucze?, poprzez zapami?tywanie jej, zdobywa solidn? wiedz?, która mo?e pomóc mu zrozumiec otaczaj?cy go ?wiat. Brak zasobów dydaktycznych utrudnia zbli?enie uczniów do zaj?c, poniewa? techniki, strategie, zasoby lub ?rodki dydaktyczne s? uzupelnieniem metodologii, "udost?pnianym" nauczycielowi w celu wzbogacenia procesu nauczania. W tym sensie, modele reprezentuj?ce ró?ne rodzaje powi?za? chemicznych, daj? uczniowi mo?liwo?c tworzenia ró?nych koncepcji na temat tre?ci, których dotyczy.